Aprender a aprender
como meta de la educación superior: desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado
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Disciplinas:
Ciencias de la educación
Resumen:
En este libro se presenta un conocimiento con sustento empírico construido a partir de resultados reunidos en forma ininterrumpida durante siete años.
El propósito que guía nuestros estudios es identificar aspectos favorecedores y obstaculizadores del aprender en la universidad que suelen pasar inadvertidos, y constituirlos en insumos para promover acciones de autorregulación, de mediación pedagógica y de orientación.
Palabras clave:
Aprendizaje autorregulado
Descriptores:
ENSEÑANZA SUPERIOR - UNIVERSIDADES - ESTUDIANTE UNIVERSITARIO - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - NECESIDADES EDUCATIVAS - INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Morchio, Ida Lucía; Del Río Bayarri, Analia; Garzuzi, Viviana; González, Gabriela Inés; Diblasi, Lidia; González, Mariela Lourdes; Giorda, María Estefanía; Alarcón, Ailín; García, Griselda; Berlanga, Laura; Difabio de Anglat, Hilda
Morchio, Ida Lucía; Martínez-Fernández, J. Reinaldo,
(2015).
Aprender a aprender .
1a. ed..
Buenos Aires, Argentina:
Universidad Nacional de Cuyo. Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado; Teseo; Ediciones Biblioteca Digital UNCuyo.
414 p.;
Dirección URL del libro: https://bdigital.uncu.edu.ar
/8360.
Fecha de consulta del libro:
2024-12-02.
