Publicado en el 2010 en Huellas (No. 7)
Institución Editora: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño. Dirección de Investigación y Desarrollo Idioma: Español

Resumen:

Español
Esta investigación aplicada, mantuvo la línea de trabajo que se viene sosteniendo desde el período 05/07 y pretendió profundizar el sesgo de la pedagogía teatral orientada a interaccionar con aprendizajes lingüísticos, fundamentalmente del discurso oral. Se trabajó con un grupo de muestra acotado, probando una secuencia pedagógico-didáctica que diera resultados que permitieran afirmar que el lenguaje Teatro posibilita, en la escuela, la investigación guiada de “los modos en los que el afuera interviene en la conformación del adentro” y facilita a los alumnos desarrollar su oralidad y gestualidad en el nivel interaccional, impactando positivamente en su desempeño académico y social.

Inglés
This applied research has continued with the work standards set during the period 2005/2007. It meant to go into a deeper analysis in the area of linguistic learning interaction, especially the oral discourse, in Drama Pedagogy. The sample, reduced in number, worked with a pedagogical-teaching sequence whose results would lead to state that Drama Language at school allows guided research on “the ways in which the outside infl uences the building up of the inside” and fosters students’ oral and gestural development at an interactional level, therefore bringing about a positive impact on their academic and social performance.

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Disciplinas:
Artes visuales y escenográficas - Ciencias de la educación

Palabras clave:
Interacción con aprendizajes lingüísticos - - Lenguaje artístico teatral - Desarrollo de capacidades sociales - Habilidades expresivas y comunicativas

Descriptores:
TEATRO - DISCURSOS - EDUCACIÓN FORMAL - EDUCACIÓN ARTÍSTICA - ENSEÑANZA DEL TEATRO

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