Explorando escenarios virtuales abiertos y flexibles con redes sociales

Resumen:
Español

En el contexto del proyecto de investigación "Escenarios virtuales de aprendizaje en la Universidad: investigación basada en el diseño de propuestas educativas alternativas," se explorada la convergencia de entornos virtuales en la educación superior. Este estudio se centra en los escenarios virtuales de aprendizaje que combinan entornos personales, aulas virtuales institucionales y redes sociales, ofreciendo una alternativa a las tradicionales prácticas basadas en plataformas institucionales. Este artículo presenta los resultados de integrar redes sociales en un módulo de aprendizaje de posgrado en docencia universitaria, lo que resultó en una expansión significativa del alcance del entorno virtual hacia otros ámbitos de comunicación y conocimiento. Las/los profesoras/es que participaron en esta implementación expresaron percepciones favorables sobre el uso de las redes sociales como herramienta para ampliar el aprendizaje. Nuestras primeras conclusiones indican que el aprendizaje en red puede extenderse a través de diseños tecnopedagógicos que promuevan la apertura, la flexibilidad, la diversidad y la autonomía. Esto implica la necesidad de contar con plataformas porosas, expansibles, convergentes y conectadas con otros sistemas. En resumen, el trabajo destaca la importancia de explorar la integración de las redes sociales en la educación superior como un medio para enriquecer y diversificar la experiencia de aprendizaje.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Palabras clave :
Aula expandida - Diseño tecnopedagógico - Redes sociales

Descriptores:
INNOVACIÓN EDUCACIONAL - ENSEÑANZA SUPERIOR - TENDENCIA EDUCACIONAL - APRENDIZAJE EN LÍNEA - MEDIOS SOCIALES - DOCENTE ESPECIALIZADO

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